新学力テストとは？
教科横断型テストとは、今まで学習してきた全教科の力を総合的な力として発揮できるかを測るテストです。
新学力テストは、これまでにない全く新しいテストです。
主体的で対話的な学びを実現するために、問題は実際の新聞記事を使用。
これからの時代を、「生き抜く」ための能力を鍛えることができるテストです。
今までにない新しいテスト
予測不能な変化に柔軟に対応できる「生き抜く力」を育む
教科横断型テストとは、今まで学習してきた全教科の力を総合的な力として発揮できるかを測るテストです。
新学力テストは、これまでにない全く新しいテストです。
主体的で対話的な学びを実現するために、問題は実際の新聞記事を使用。
これからの時代を、「生き抜く」ための能力を鍛えることができるテストです。
「新学力」とは、文部科学省が今後の児童に必要だとしている「探求型学習」によって育んでいく、としている学力です。 新学力テストでは、「しらべる」「まとめる」「つたえる」「ふりかえり」の4つの観点を設定し、それぞれの到達度で採点します。
正確な情報を
探し出すことができる能力
| 学習指導要領 | 新学力テスト | |
|---|---|---|
| 1 | 必要な情報を集める | １つの資料の中に書いてあることを探すことができて正答だった |
| 2 | 目的に応じて、図表や文章を結びつける | ２つの資料から必要なことを探し出して解答に結び付けることができた |
| 3 | 特色や意味、課題などを多角的に考える | 複数の資料から必要なことを探し出し、多角的に考えて解答できた |
集めた情報を理解して、
自分の考えとして構築する能力
| 学習指導要領 | 新学力テスト | |
|---|---|---|
| 1 | 集めた材料を分類・関連付けをする | 集めた材料を関連付けをして解答することができた |
| 2 | 情報と情報の関係を理解する | 集めた材料を分類して解答することができた |
| 3 | 分かったことや考えたことをまとめる | 集めた材料を質問の意図に沿って文章にまとめることができた |
自分の考えを筋道だてて
的確に相手に伝える能力
| 学習指導要領 | 新学力テスト | |
|---|---|---|
| 1 | 考えたことや伝えたいことを書く | 考えたことや伝えたいことを、答えとして正解ではなくても筋道だてて書くことができた |
| 2 | 筋道の通った文章になるように、文章全体の構造や展開を考える | 考えたことや伝えたいことを筋道だてて書くことができて、正解だった |
| 3 | 自分の考えが伝わるように書き表し方を工夫する | 考えたことや伝えたいことが筋道だてて書くことができて、正解だったうえに、一工夫されていた |
情報や知識と合わせて、
全体を見回し解答を導く能力
| 学習指導要領 | 新学力テスト | |
|---|---|---|
| 1 | 概念を形成する | 出題の意図を理解し、解答に必要な資料や会話などをさかのぼり正答を考えることができた |
| 2 | 多面的に捉える | ①をふまえ、自分の経験や知識をもとに思考し、正答を考えることができた |
| 3 | 多方面への活用・応用 | ①、②より、確かな正答を導きだし、その解答の根拠や解答への道筋をあらわすことができた |
ご存知ですか！？対象学年をご確認ください！
このテストは、 2024年に 完全に移行する 大学入試に 対応しています。
大学入学共通テスト先行実施対象（センター試験廃止）
2002年4月2日〜2006年4月1日
が誕生日の方
大学入学共通テスト実施
2006年4月2日以降
が誕生日の方
2022年4月に
高校1年生になる方以降
「新学力」とは、文部科学省が今後の児童に必要だとしている「探求型学習」によって育んでいく、としている学力です。 新学力テストでは、「しらべる」「まとめる」「つたえる」「ふりかえり」の4つの観点を設定し、それぞれの到達度で採点します。
疑問に思ったことを調べて報告する文章を書き、学級新聞などに生かす言語活動
編集の仕方や記事の書き方に注意して新聞を読む
「新聞を作る」「新聞を活用する」「新聞の機能を知る」ことが今後の教育では重要となります。
新聞記事を使用した問題を解くことで、「思考力」「判断力」「表現力」が鍛えられ、膨大な情報の中から必要な情報を抜き出し活用する能力を育てます。
このテストで使用している新聞はこちらです。
2017年に実施した「新学力テスト」のプレテストでは、約1,900名の小学生が受検し、さまざまなデータを収集しました。 また、受検した小学生のアンケートでは好評の意見が多く寄せられました。
自由な問題におどろきと楽しさを感じました
他のテストとちがい頭をつかって文章や会話文からよみとるのが面白かった
もっと自由な発想をしていいもんだいがほしい
次の問題を見るのがワクワクした
新学力テストの帳票では、偏差値や全受検者の中における自分の位置などの「相対評価」は塾向けにしか発表しません。 生徒さん自身が、「しらべる」「まとめる」「つたえる」「ふりかえり」の４つのキーワードでどこまで達成できたのか、という「絶対評価」のみで評価をします。
評価は、４つのキーワードの到達度を組み合わせ１６タイプに分け、それぞれのタイプを著名な偉人に例えられています。 帳票には、生徒の到達度によって分けられた16人の偉人のうち1人が割り当てられ、各キーワードの到達度、到達度を上げるために必要なことなどが記載されます。
（例）あなたは「レオナルド・ダ・ヴィンチ」オールマイティタイプです。
こちらのお問い合わせフォームは、塾及び、教育事業関係者に限らせていただいております。
大変申し訳ございませんが、ご了承ください。
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